両社に共通する役割

まずは共通点からおさらいしておきます。 

• 新卒採用における日本最大級のナビサイトであること
• 企業情報・仕事情報・インターン／オープン・カンパニー情報を掲載
• エントリー・説明会予約・メッセージ配信など、採用フローの入口機能を持っている
• 学生向けの就活講座・イベント・ノウハウコンテンツも豊富

つまり、どちらも「学生との最初の接点を作り、情報を届けるための“基盤”」であることは変わりません。
違うのは、 「どういう思想でその基盤を設計しているか」 です。

リクナビ2027の特徴 ― 全学年×コース単位×クリック課金

1．2027卒以降は「全学年対象サービス」に

リクルートの公式リリースより、リクナビ2027からは以下のように変更されることがわかっています。

• 2027年卒以降の全学年を対象にした新しいサイト
• 1年生から登録できる「全学年対象サービス」

これにより、

• 1〜2年生：オープン・カンパニーや仕事研究コンテンツ 
• 3〜4年生：インターン、本選考

といった接点を同じ基盤の中で設計できるようになります。 

2.「企業単位」から「仕事・コース単位」の掲載へ

仕様変更のもう1つの柱が、企業ページ中心 →「仕事／職種にひもづくコース単位」で掲載という構造変化です。

「総合職一括採用」だけではなく、営業コース、技術コース、企画コース…といった仕事単位での打ち出しが前提になります。

学生側も、「どんな企業か？」より、「どんな仕事か？」から探すという行動を取りやすくなる設計です。

3．料金体系の基本が「クリック課金（CPC）型」に

リクナビ2027では、料金体系の基本がクリック課金（CPC）型に変更されます。

• 従来：期間で枠を買う「掲載課金型」が中心
• 2027以降：求人がクリックされるたびに費用が発生する成果連動型が基本

となるイメージです。 

このため、 

• 不要になったコースは停止する
• 優先したい職種に予算を寄せる 

など、広告運用的な発想で予算配分やON/OFFを調整しやすくなる一方、

• タイトルや求人内容が弱いと、クリックされずに埋もれる
• クリックされても、内容が薄いとエントリーにつながらずコスパが悪化する

といったリスクもあります。

4．レコメンド＆自己理解機能の強化

変更点として、

• レコメンドフィード（学生の行動・志向に応じた求人表示） 
• ガクチカAIアシスタントなど、自己理解支援機能 

といったマッチング・自己理解機能の強化も挙げられています。

企業側から見ると、

• コース設計と原稿の質によって、自社と親和性の高い学生に表示されやすくなる 
• 「闇雲に露出を増やす」のではなく、質の高い接点づくりを目指す媒体 

としての色合いが強くなった、と捉えられます。

マイナビ2027の特徴 ― 企業ページ＋インターン＆キャリアの厚み

1．インターンシップ＆キャリアの区分と低学年検索

マイナビ2027では、「インターンシップ＆キャリア」領域が

• オープン・カンパニー＆キャリア教育等
• インターンシップ＆仕事体験（実務体験あり）
• それ以外のプログラム

といった形で整理されています。

そのうえで、検索条件として

• 「低学年（大学1、2年生など）」
• 「2027年卒以上（大学3年生・修士1年生など）」

といった募集対象の絞り込みが用意されており、 
低学年向けプログラムも同じ検索画面から探せる設計です。

2．企業ページでしっかり「語り込める」構造

マイナビの特徴として、企業が自由に記載できる項目が比較的多い点や、企業ストーリー・理念・先輩紹介などを分量多めに載せやすいという点が挙げられます。

そのため「自社の歴史・文化・働き方などを丁寧に説明したい」また「写真・動画・インタビューなどを組み合わせて“らしさ”を伝えたい」といった企業にとっては、マイナビ2027は使いやすい器と言えるでしょう。

3．料金は「掲載課金型パッケージ」が基本

マイナビ2027の本サイト掲載料金は、掲載課金型のパッケージ料金が基本となり、以下3プランの構成となっています。

• バリュープラン：80万円
• 基本パッケージ：160万円
• プレミアパッケージ：295万円（いずれも1シーズン・税別）

また、マイナビ2027では「インターンシップ＆キャリアサイト向けのプラン」と「3月以降の本サイト向けプラン」というように、インターンサイトと本サイトで料金体系が分かれている点も、従来どおり引き継がれています。

登録学生の傾向 ― 直近データから見える違い

いくつかの比較レポート（25卒・26卒向けなど）を総合すると、ざっくり次のような傾向が報告されています。

• 文系・理系ともに、登録学生数そのものはマイナビが多い傾向
• 専攻別では「機械・電気系」がマイナビにやや多い、「情報工学系・生物系」がリクナビにやや多い

年度や調査により多少ブレはありますが、両社に重複登録している学生も多いため、絶対値というよりも“傾向”として捉えることが現実的です。

とはいえ、「機電系中心で採りたいのか」や「情報系・バイオ系を厚く取りたいのか」といった専攻によって、どちらを主軸に置くかの判断材料にはなり得ます。

5つの観点で見る「マイナビ2027 vs リクナビ2027」

ここまでを踏まえて、よく使う比較軸で整理してみます。

1．サービスコンセプト

観点	マイナビ2027	リクナビ2027
基本イメージ	企業ページ＋インターン＆キャリア情報が厚い総合ナビ	全学年対象×仕事・コース単位×クリック課金の“新仕様ナビ”
注力ポイント	インターン・仕事体験・キャリア教育の整理と情報量	仕事・コース別のマッチングとレコメンド強化

2．掲載構造

マイナビ2027

• 従来どおり「企業ページ」を中心とした構造
• そのうえでインターン情報・募集コースを紐づけるスタイル 

リクナビ2027

• 「企業単位」から「仕事／職種にひもづくコース単位」へシフト
• 仕事の中身で比較される前提で、職種・コースの言語化が必須

3．料金・運用スタイル

観点	マイナビ2027	リクナビ2027
基本イメージ	企業ページ＋インターン＆キャリア情報が厚い総合ナビ	全学年対象×仕事・コース単位×クリック課金の“新仕様ナビ”
注力ポイント	インターン・仕事体験・キャリア教育の整理と情報量	仕事・コース別のマッチングとレコメンド強化

マイナビは予算を決めて安定運用しやすい一方、 
リクナビはクリック〜エントリー〜選考の数値を追いながらチューニングしたい企業向きと言えます。

4．低学年・インターン対応

マイナビ2027

• 「インターンシップ＆キャリア」画面で「低学年」「2027卒以上」などの募集対象が明示されており、低学年向けのキャリアプログラムも検索しやすい

リクナビ2027

• サイト自体が「全学年対象サービス」へリニューアル
• 1年生から4年生まで、同じ基盤上で情報発信できる

どちらも低学年対応を強めていますが、「インターン種別やキャリア教育プログラムを整理して見せたい」ならマイナビ寄り、「全学年を同じベースで長期的に囲い込みたい」ならリクナビ寄りと、思想の違いがあります。 

5．社内体制との相性

マイナビが合いやすいケース

• 採用人数：少〜中規模
• 運用リソースに大きな余裕はない
• 企業ページでしっかり「会社のストーリー」を伝えたい
• まずは安定的に母集団を形成したい

リクナビが合いやすいケース

• 職種別・コース別に採用戦略を分けたい 
• クリック数・コンバージョン・歩留まりを見ながら運用型でPDCAを回していくのが得意 
• 低学年からのタレントプール形成にも力を入れたい

実務での使い方イメージ ― 3つのパターン

最後に、「じゃあどう使うの？」というところを、ざっくり3パターンでイメージしてみます。 

パターンA：マイナビ2027を“土台”にする 

①まずはマイナビ2027で企業ページを作り込み
②インターン／仕事体験／オープン・カンパニーを整理して掲載
③イベント・説明会を軸に母集団形成

という形で、「認知〜インターン〜本選考」までの導線を1本通すイメージです。

パターンB：リクナビ2027を“攻めの職種別チャネル”として使う

①職種・コースごとに求人・原稿を分けて設計
②クリック数・エントリー率をモニタリング
③タイトル・内容・画像を改善しながら運用 

という形で、「特定職種の採用を強化する媒体」として位置づけるパターンです。

パターンC：マイナビ＋リクナビの“役割分担での併用”

採用人数が一定規模あり、かつ人事体制に余力がある会社では、

• マイナビ2027：企業認知＋インターン＆キャリアの土台
• リクナビ2027：職種別・ターゲット別の攻めのチャネル

という役割分担も現実的です。

「全員にマイナビで広く知ってもらい、特定職種はリクナビでコース別に深掘りする」のように整理すると、予算配分やKPI設計もしやすくなります。

「どちらが良いか」より「自社でどう位置づけるか」
改めて、ポイントだけ並べると── 

①【マイナビ2027】
・企業ページとインターン＆キャリア情報の厚みが特徴
・掲載課金型パッケージで計画を立てやすい
・低学年向けキャリアプログラムも含めて、インターン領域を整理しやすい 

②【リクナビ2027】
・全学年対象サービス＋仕事・コース単位掲載＋クリック課金 
・運用型発想で職種別に攻めたい企業向け
・レコメンド・自己理解機能を通じて、「仕事の中身」でマッチングを図る設計 

③登録学生数・専攻の傾向も違いがあるが、年度ごとの最新データ確認は必須

④「どちらが良いか？」ではなく「自社の採用戦略の中で、どちらをどう位置づけるか？」を本質として捉えることが重要